李林妍，碩士研究生。曾獲全國讀書優(yōu)秀獎；國家自然科學基金項目參與人；以第一作者身份發(fā)表SCI兩篇，核心期刊一篇，獲得優(yōu)秀論文培育基金項目并結題。廣元中學強基班數(shù)學教練，曾獲得廣元市基礎教育精品課二等獎，班主任班會展評課一等獎。
教育不是滿足自己，而是為學生負責
初來廣中，是為了看看自己是否適合教師職業(yè)，融入廣中大家庭后，發(fā)現(xiàn)很享受和學生、同事互動的過程，尤其是把知識傳輸給孩子們的過程讓我感覺找到了生命的意義。
如果說，我成為一名高中老師，是因為這是一份有意義的工作，那么在適應高中教學工作的日子里，廣中諸多極富經(jīng)驗的老師讓我受到的震撼是：教師不僅僅是滿足自己，而是要為學生負責。
來廣中報道當天，校長告訴我“老師，應該是一份有堅守的職業(yè)。如果我們有太多的計較，那么必然是教不好書的�！苯o我刻下了深深的烙印。
從“困惑”到“釋然”
我非常感激我的第一屆學生們。新老師經(jīng)驗不足，不能很好的把握學情，這其實是一個不太能規(guī)避的問題。
第一年，我初上講臺，上課語速很快，語言也不太精確，他們給予我最大的包容和溫暖，那一年教師節(jié)，26班的班長魏萊同學給我的信里這樣寫道“才參加工作是很正常的，加油”。
工作初期，我很在乎學生是否喜歡自己，似乎沒有被所有學生喜歡，就沒有了工作的意義。數(shù)學組的前輩告誡我，要堅持自己，作為一名優(yōu)秀的教師，既要學會采百家蜜，也要有自己的課堂風格，有自己的特點，做好每一件事情就好。
那時候的自己就像是被困在迷宮里，找不到出口；多次經(jīng)歷后，開始積累經(jīng)驗，意識到只要踏踏實實備好每一課，上好每一課，很多師生問題，自然就能迎刃而解。漸漸地，我把更多的把精力投入到教學日常環(huán)節(jié)中，才開始慢慢釋懷。只有成為更好的自己，才能成為更好的老師。
借助平臺起飛
廣中為了讓新老師快速成長，制定了“青藍工程”。我的指導老師李玉良老師在我成長的過程中，教給了我太多。
數(shù)學教研組開放包容，大師云集。我積極走進各位數(shù)學大佬的課堂，聆聽他們的課堂教學，學習授課技巧，領悟教學藝術，感受教學魅力。當然，聽課不是為了模仿，更應該結合自己的特點形成有個人特色的課堂。
前輩們的課堂教學讓我受益匪淺。我清晰的記得朱勇斌老師的生動有趣，昝全德老師的教學藝術，許利娟老師的激情課堂；還有喻彥芳、楊東方、茍婷、閆震、王江明、李亮成等等各位老師的悉心指導。
我也特別感激王咸印老師幫我的答疑解惑；房銘偉老師傳授的復習經(jīng)驗；李橋老師、喻彥芳老師的暖心陪伴。
在廣中充滿活力的平臺下，只要稍加努力，便能迅速成長。前段時間，一位已畢業(yè)學生來看我，我們聊了很多，還拍了合照，他空間動態(tài)在照片上的批注是：最喜歡的老師，在另一位老師照片上的批注是：最厲害的老師。當時，我就在心中暗下決心，我也會成為一位厲害的老師，因為，只有自己的教學能力強了，才不會辜負學生，不辜負學生背后的家庭。
做成長中的班主任
在開學前，作為一名新手班主任我很是心虛，為此我在網(wǎng)上查閱了很多資料，如何管理班級，新學期如何制定規(guī)則，怎么選班干部等等。
做足了功課，似乎就沒有想的那么可怕。我充分踐行廣中提倡的自主管理，自主學習。我所管班級由學生自己制定班級公約，所有會影響班集體榮譽的行為都由學生為班級做貢獻以彌補。
班主任的事情多且雜，小到處理學生晚出公寓，大到青春期成長煩惱，事無巨細。為了不讓自己受到負面情緒左右，我從剛開始向自己的家人朋友傾訴，到慢慢轉(zhuǎn)變心態(tài)，學會了遇事不急不躁。一路走來，作為班主任，我在成長，也更加體會到學生作為發(fā)展中的人，不完美是應該理解并接受的，而作為班主任，就是要盡量讓學生們變的更優(yōu)秀。
事實上，廣中的班主任不是一個人在戰(zhàn)斗，而是一個團體，每周的班主任例會，管委會的各位負責人會細致的講解本周的工作，需要改進的事項，也會傳授很多班級管理的經(jīng)驗，我們要做的就是在學校整體框架下嚴格落實。
我的學生們很可愛
雖然有時不交作業(yè)，雖然偶爾違反紀律
但他們有活力，懂事，有禮貌
他們只是需要時間，慢慢長大
牽著小蝸牛們散步
我會持續(xù)耐心，用心，盡心
陪伴他們走過青春之路
走向理想未來
